Rentrée scolaire : augmentations d’enseignants, aide en santé mentale, financement

Jarek Rutz il y a 2 jours Éducation, À la une

Les étudiants du Delaware retournent à l’école.

Alors que les écoles publiques du Premier État rouvriront la semaine prochaine, la plupart des élèves ne verront pas beaucoup de différence dans le fonctionnement quotidien de la classe.

Mais il se passe beaucoup de choses en arrière-plan.

De nombreux districts adopteront de nouveaux programmes de sciences et de mathématiques conçus pour aider à contrer les résultats lamentables des tests de l'État – et poursuivre la bataille contre la perte d'apprentissage liée au COVID-19.

Davantage de programmes de santé mentale et de personnes seront dans les écoles, grâce aux multiples lois adoptées ces dernières années, notamment autorisant les étudiants à prendre des jours de congé pour des raisons d'anxiété ou de comportement et en ajoutant des thérapeutes et des psychologues dans les écoles.

Les écoles dépenseront le reste de leurs fonds fédéraux COVID-19, qui doivent être utilisés d’ici la fin septembre 2024. Ces fonds peuvent être utilisés pour les programmes étudiants, l’embauche de personnel ou pratiquement toutes les dépenses éducatives, mais pas les dépenses en capital.

Les enseignants et autres éducateurs commenceront à être mieux payés, une flèche dans le carquois de l'État et des districts pour attirer davantage de personnes dans les salles de classe et les y maintenir.

Et les responsables de l'État attendent un rapport d'un consultant de Virginie qui comparera la méthode de financement des écoles de l'État, vieille de 80 ans, à celle d'autres États et formulera des recommandations d'amélioration.

Quelques étudiants verront des changements.

Il se peut que ce soit le cas dans une nouvelle école, comme les élèves d'Appoquinimink le feront avec Crystal Run Elementary lors de son ouverture le 31 août.

Ou cela peut être quelque chose de plus dramatique, comme le fait que les élèves du lycée William Penn aient un nouvel horaire pour les cours quotidiens.

Le surintendant colonial Jeff Menzer a déclaré que les administrations du district espèrent que le changement améliorera la réussite des élèves en partie en renforçant les relations entre les étudiants et les enseignants.

William Penn aura des jours noirs, cerises et coloniaux. Ils portent le nom des couleurs du logo de l'école.

Les jours noir et cerise permettront tous deux quatre cours d'une durée de 72 minutes, ce qui est la norme dans de nombreux lycées.

Les journées coloniales comprendront huit périodes, permettant aux étudiants de voir tous leurs professeurs pendant 39 minutes par période.

« Au sortir de la pandémie, de nombreux enseignants et étudiants ont constaté qu'un jour sur deux n'était pas agréable et ils voulaient vraiment voir leurs enseignants de manière constante, comme tous les jours », a déclaré Menzer.

Les six premiers jours de l'année scolaire de William Penn, qui commence le 29 août, seront tous des jours coloniaux, « à chaque période, chaque jour », a déclaré Menzer, « donc les gens s'y habituent parce qu'ils ne l'ont jamais fait. »

L’État est en train de déployer son nouveau cadre mathématique et d’intégrer la science de la lecture, mais il est peu probable qu’il constate de gros progrès en matière de tests avant des années.

Le programme de science de la lecture est basé sur des recherches sur le cerveau qui montrent comment les élèves apprennent à lire, et se concentre sur la phonétique – ou sur la prononciation des lettres, des syllabes, des mots et des phrases.

Alors que près de la moitié de l’État n’est pas en mesure d’atteindre les résultats des tests, les éducateurs espèrent qu’un nouveau programme de lecture, à l’unisson de son plan d’alphabétisation de 2019, sera utile.

Les programmes comprennent le dépistage des enfants, des interventions précoces, du matériel pédagogique de haute qualité, une formation professionnelle pour les enseignants et l'alignement du programme de lecture sur la science de la lecture.

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Les autorités affirment depuis longtemps qu’il est essentiel que les élèves apprennent à lire dès la troisième année. Après cela, ils ont besoin de lire pour apprendre et il devient plus difficile de les aider à rattraper leur retard.

« Les dirigeants de district et tout le monde réalisent et reconnaissent que la science de la lecture s'applique jusqu'à la 12e année », a déclaré Amy Baker-Sheridan, associée aux arts de la langue anglaise au ministère de l'Éducation. "Ainsi, même sans y être obligés par la loi, ils se sont efforcés d'appliquer les principes de la science de la lecture dans ces classes supérieures."

Pour les programmes de lecture et de mathématiques, les enseignants ont travaillé avec des entraîneurs et des spécialistes pour comprendre les principes du programme et les intégrer dans les cours.